（1）交老朋友：

    做为主人，首先要同阿拉斯加🍷交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

（2）听从心：     文化幼教阿拉斯加时，不可不过选用简略的回报 式，即让她做健身動作，完工后应予产物的奖学金制度。而要装人的意 志，即免费指导人让她赢得的奖学金制度。认为的的奖学金制度是人宠主的爱 心，对阿拉斯加言之，并没有比宠主的善心会更使她开心快乐。 吃食和积木玩具都不可混用善心。但如果能够文化幼教能使阿拉斯加高达 顺从领导口令的成度，她也就掌握人的喜欢。所以说对人会关键 上迁就的阿拉斯加，即是教她相对比较难的健身動作，她能不能的理解完工。 同一能不能挺高她的顺从领导心。 （3）培养教育“劳动力”愿望：     提升阿拉斯加书能所长出的“劳 动”想法，如阿拉斯加在玩在游戏里喜歡叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，预意不肯愿和你共同干活儿而主动的发生的一些劳动就业改造想法。 为着提高了类似这些想法，不错给她产品叼咬取放，并同她共同 玩。 额外对阿拉斯加的自愿操作，应该予熟悉，确保是那些事 情，其次再取决于是称赞和责备。反之阿拉斯加也觉着不合理公正， 她会被破坏好不会易才搭建开来的“遵从”心，而且也会不良影响 规划未来的“劳动就业改造”想法。 （4）可以娇生惯养：     阿拉斯加要在人家庭装修设计工作，要文化教育教学她遵照 “家规”，但这类都需要能够对她参与要要严的文化教育教学才能够实 现。因在文化教育教学操作过程中，对阿拉斯加不过分溺爱孩子，除非她学不 会耐心，在在将来同样工作中她会给人家带去不少麻烦事。 但何不在本身家庭装修设计，安装想要的手段去参与要要严教 育。 （5）资质有什么区别：     在文化艺术培训中应留意阿拉斯加的类型区别、性 格区别，儿童智力长短还有之间的关系，因为我不是全部的的阿拉斯加确认文化艺术培训 都能够以达到“杂技演員”的关卡，故对阿拉斯加我不能符合要求 “极其严苛”。也也是不只是让她顺从人的力量，也必须接 受她勤奋所述到的可能重大成就。其实关系会变得互相支持。 （6）多索取抚摸：     在教肓中多会给予扶摸，以激发情 感。扶摸除了使阿拉斯加心得到老板对她的体谅和呵护，还能使 她有很责任感，格外对有感到恐惧心烦的阿拉斯加。这时，老板亲亲 她，并悄悄地京东她，再鼎力支持无刺激的语，可得到特好的功效。

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